小学生英语线上课：按小学生的注意力来设计，25 分钟不是随便定的
问「小学生英语线上课」怎么选，别只看内容多少。本文从儿童认知特征出发——注意力窗口有限、以具象思维为主、需要即时反馈、依赖重复与情境，倒推出课时不宜过长、要有活动切换、要有 TPR 与道具、要有高频即时回应、要有复现机制，并给「特征→要求→试听验证」对照表；最后用这四条去照 hellokid 的 25 分钟、TPR、固定外教与六步闭环。
问「小学生英语线上课」怎么选，别只看内容多少。本文从儿童认知特征出发——注意力窗口有限、以具象思维为主、需要即时反馈、依赖重复与情境，倒推出课时不宜过长、要有活动切换、要有 TPR 与道具、要有高频即时回应、要有复现机制，并给「特征→要求→试听验证」对照表；最后用这四条去照 hellokid 的 25 分钟、TPR、固定外教与六步闭环。
